中学数学教学问题串教学模式的实践探索

杨静

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中学数学教学问题串教学模式的实践探索

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因材施教是教育研究中一个经久不衰的话题,如何在实践中贯彻实施因材施教教学思想是教师特别关注的问题.问题串教学模式是教师根据教材精心编制"问题串",让学生在课堂上独立或分组讨论完成,学生可以自定学习步子和速度进行探索学习,从而使所有学生都能达到课程目标所规定的标准的一种有利于因材施教的教学模式.提供了一份问题串教学模式案例供参考.

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来源
《科技信息》 |2008年第7期|264-265|共2页
作者
杨静;
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作者单位

安阳市旅游学校;

河南;

安阳;

455000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
因材施教; 问题串教学模式; 案例;

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1. "问题串"探究教学模式在跨栏跑教学中的应用研究 [C] . 刘永东 . 广东省第七届大学生运动会科学论文报告会 . 2006
2. 中学数学教学中课堂提问的实践探索 [A] . 乔军华 . 2011

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