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英语教材与学习成绩的关系分析

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摘要

同起点的普通本科生,使用两种不同的英语教材,经过三学期的学习,除了小部分优秀学习者在英语写作与综合测试方面有显著差异外,大部分学习者在四级测试中表现出大致相同的水平.产生这种结果可能的原因是:不同教材之间在语言项目上差别不大;教师对教学内容的调整使得教材的差别变小.

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来源
《科技信息》 |2006年第12期|94-95|共2页
作者
万迪军;
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作者单位

三峡大学外国语学院,湖北,宜昌,443002;

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正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
教材因素; 英语成绩; 教师因素;

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