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基于青年教师专业化的“自然分材”教学法研究

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摘要

本文结合高职高专学生的特点,对自然分材教学进行了适当改进与调整,通过自学指导→感情调节→精讲基础→课堂教学检测→总结评价→因人作业→互批作业教学基本模式,研究其提高课堂教学有效性的途径,并探讨其适合青年教师专业化成长的几点功能.

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来源
《科技资讯》 |2013年第23期|206|共1页
作者
李伟娜;
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作者单位

长春医学高等专科学校吉林长春 130031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等专科院校;
关键词
自然分材; 青年教师专业化; 教学有效性;

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