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浅谈李吉林情境教育理论在语文教学中的价值

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摘要

新课改呼唤教学变革,教师应以最新教学理念唤起学生的积极思维,充分调动学生学习的热情。本文分析了李吉林情境教育理论在语文教学中的价值。希望通过本文的研究探究出一条情境教育之路,摸索出一条相对适合的理论操作模式,使之更好地辅助初中语文教学。

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来源
《科技资讯》 |2012年第25期|207-207|共1页
作者
朱伟娟;
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作者单位

江苏省常州市武进区湟里初级中学,江苏常州213151;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
情境教育; 语文; 教学;

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