“新工科”下“精密测量”课程实践教学改革

葛梦滢; 刘利; 刘江丽

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“新工科”下“精密测量”课程实践教学改革

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随着精密测量技术的不断进步,测量设备不断被革新,传统的“精密测量”课程实践教学已经不能适应新形势下对培养创新型人才的要求。以“知行并举,能力本位”教育理念为支撑,以实现“教、学、做一体化”为目标;基于分析“精密测量”课程实践教学的现状及主要问题,结合“精密测量”课程的学科特点,提出应结合过程质量控制技术,优化教学模式、更新教学内容、提升仪器设备,建立切合工程实际的实践项目,提高学生创新意识和动手能力,实现“教学过程”和“生产过程”的准确对接。

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来源
《科技与创新》 |2021年第17期|P.112-114|共3页
作者
葛梦滢; 刘利; 刘江丽;
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作者单位

上海大学工程训练国家级实验教学示范中心上海200444;

上海大学工程训练国家级实验教学示范中心上海200444;

上海大学工程训练国家级实验教学示范中心上海200444;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
“精密测量”; 实践教学; 过程质量控制; 教学教改;

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