“1+X”证书制度下新工科专业“三教”改革的探索:以苏州市职业大学工业机器人专业为例

钟鸣

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“1+X”证书制度是深化新时代职业教育改革的一项重大举措,高职院校可以借力“1+X”证书制度的推广积极开展新工科专业的建设。介绍了苏州市职业大学工业机器人专业的发展情况,探索了在新工科专业的建设过程中以“1+X”证书制度的推广为契机通过建立“三同+三共”教学共同体、开发校企协同的新形态教学资源、开展“育训结合、课证融通”的课程教学改革等举措加快教师、教材、教法的改革。

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来源
《科技与创新》 |2022年第17期|84-86|共4页
作者
钟鸣;
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作者单位

苏州市职业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
“1+X”证书制度; 新工科; “三教”改革; 教学共同体;

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