如何提高初中地理课堂教学有效性的实践探究

张雪松

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随着新教材和新课程的不断改革深入,老师在教学过程中更加注重教学质量提升的问题。本文主要以初中重要的教学科目地理为例展开分析与思考,由于学校对于初中学生的思维能力要求不同,导致了许多学生都在相关学习中遭遇了很多问题。而且很多老师的教学方式较为落后,导致了我国初中地理课的教学效率难以有效性提升。所以,本文着重围绕这一点展开有关讨论,希望相关内容可以使得课堂的有效性得到提升。

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来源
《科教导刊：电子版》 |2018年第34期|139-139|共1页
作者
张雪松;
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作者单位

河北民族师范学院附属中学;

河北承德067000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史、地理;
关键词
初中地理; 课堂教学; 有效性;

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