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情景教学法在农村初中英语词汇教学中的行动研究

         

摘要

词汇是学习语言的基础,在非母语——英语的学习中,学生对英语词汇的掌握程度一定会影响学生的英语学习.在目前的农村英语词汇教学中,大多采用死记硬背、反复抄写的方法,忽视了词汇教学的情境性和应用性,收效甚微.因此,本文在行动研究的基础上,采取情景教学法,对农村初中英语的词汇教学进行了有益的探索,效果显著.

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