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朱宇华; 齐莹;
北京建筑大学;
建筑遗产教育; 文化自信; 四个自信;
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机译:奥地利的跨文化教育和跨文化学习-对理论和实践的批判性思考
机译:架构是否与无形文化遗产有关? 三个爱琴群岛建筑数字文档与互动应用设计的思考
机译:非物质文化遗产遗产教育的实践与创新模型建设:以汉绣花工艺为例
机译:从杜威的遗产到舍恩的实践认识论:重新思考反思型教师的教育。
机译:传教士莫里斯家园:延世大学最古老的建筑(建于1918年并被指定为注册文化遗产第701号)
机译:Valentina Ursu,圆桌“教育系统中的文化遗产:理论与实践之间的理论与实践”,2015年11月12日。/圆桌会议:“教育系统内的文化遗产:理论与实践”,“理论与实践”之间,“基希讷乌,2015年11月12日
机译:计划教育年轻美国人了解他们的国家丰富的文化遗产。
机译:文化价值,博物馆物品,文化遗产的归因,技术研究和鉴定方法(历史和文化遗产)
机译:软管和电缆的手部教育的思考和实践
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