微型班会在小学低年段的探索与实践

贺萍萍

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随着新课程改革的深入推进,教学大纲对于小学阶段的要求和目标也在不断提高,小学阶段的学生正处于快速成长的阶段,并未养成良好的学习习惯,也天性好动,因此,对于班主任而言,管理起来难度也比较大,班级当中每天有着大量琐碎的事情,而每周却只有一节班会,时间较短,很多情况下效果都不是很理想,无法满足实际需求.因此,围绕着微型班会的优势,为德育教育以及班级建设工作的开展提供了新的契机与思考,文章通过对当前微型班会的特点进行了分析,并提出了具体实施策略,希望可以为相关从业人员提供些许借鉴.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2020年第1期|18-18|共1页
作者
贺萍萍;
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作者单位

广东省珠海市香洲区第十六小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
微型班会; 小学低年段; 探索; 实践;

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