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细节决定成败——关于特教学生课堂教学、行为习惯培养的几点小思考

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对于特教,有一个非常明晰的常识性的认知:特教的学生和普校的学生是不一样的,所以他们的教学形式和方法,应该也是很不一样的.但是对于从普教转向特教的老师来说,往往把一些在普校惯性的教学方式、教学思维带到了特效的教学课堂上、学生日常行为的培养上,所以看起来教学效果会收效甚微.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2019年第8期|182-182|共1页
作者
刘昭;
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作者单位

湛江市麻章区特殊教育学校;

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正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
课堂教学; 特殊学生; 教学反思;

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