把握课改趋向,打造高效课堂 ——小学数学核心素养下的高效课堂新课探究

邹庆瑜

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老师除了关注学生基本知识和基本技能的掌握外,更应该关注学生基本思想的形成和基本活动经验的积累.所以,在数学教学活动中,我从培养学生养成预习、自主学习的习惯入手,让学生真正成为数学学习的主人.在数学教学新授课上,我尝试把课堂将一节新授课分为堂上预习、组内交流、汇报展示、练习检测、有效评价等五个环节.把课堂交给学生,让学生全面参与,让学生自主学习,合作探究,让学生互帮互学,真正达到课堂高效!

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2019年第2期|178-179|共2页
作者
邹庆瑜;
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作者单位

佛山市南海区桂城街道灯湖小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小组合作; 自主探索; 教改高效;

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