建构深度学习课堂要把握好'四个维度'

马元栋

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深度学习课堂是在"学习金字塔"和"建构主义"理论指导下,对"人本主义"教育思想的深度实践,它更关注学生的学习目标达成度和学生学习行为方式的有效度.亦可以说,它不简单是一种课堂教学模式,而是对课堂目标和课堂状态特别是学生学习状态的一种客观描述.建构深度学习的课堂,必须把握好"效度、深度、高度、温度"这样四个维度.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2017年第6期|72-72|共1页
作者
马元栋;
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作者单位

山东省宁阳第二实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
深度学习课堂; "四个维度";

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