试论小学数学教学中发散思维的培养

刘定华

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著名数学教育家费赖凳塔尔认为:"数学教学的核心是学生的'再创造'".在智力结构中,最能体现创造性思维的因素是思维的发散性加工,因此,教师应注重学生的发散性思维的培养.教学中教师精心创设情境,激发兴趣、转换视角、变式引伸和打破常规来训练学生思维的主动性、求异性、多向性和独创性,变被动学习为主动学习,改善学习策略,提高学习质量.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2019年第12期|191-191|共1页
作者
刘定华;
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作者单位

瑞金市黄柏乡上塅小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 发散思维; 教学策略;

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