元认知策略在初中英语课堂有效提问中的使用

王虹蓉; 张淑婷

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元认知策略在初中英语课堂有效提问中的使用

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最早的有关课堂提问的研究可以追溯到20世纪初，美国学者R. Stevens（1912）首次对教师的课堂提问进行了系统研究。但目前对初中英语课堂提问的研究还少，而元认知策略在初中课堂英语提问中的应用更是少之又少，本论文以元认知策略在初中英语课堂的有效性使用为主干进行研究，对初中英语教师进行有效的课堂提问有一定的指导意义。

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2015年第2期|83-83|共1页
作者
王虹蓉; 张淑婷;
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作者单位

云南师范大学;

云南师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
元认知策略; 课堂提问有效性;

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