对数学课堂有效提问的思考

赵丽霞

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对数学课堂有效提问的思考

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数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分；是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙。巧妙地使用课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果良好。因此教师应充分发挥课堂提问的效能，把握好提问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竟争欲望，进而培养学生的思维能力。课堂提问的方式很多，只有对提问巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。本文结合自己的教学实践就数学课堂的有效提问进行思考，提出观点，以期与同行交流。

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2015年第6期|70-70|共1页
作者
赵丽霞;
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作者单位

河北省平泉县白池沟中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 有效提问;

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