临床实习带教中任务驱动教学模式的作用分析

但春莉; 袁波

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目的:探讨临床实习带教中展开任务驱动教学模式的作用效果.方法:选取我院2020年1月～2020年12月间50例实习生作为研究对象,在血液科实习期间,采用随机分组方式,展开不同教学.结果:采用驱动教学模式教学法的观察组学生的理论知识考核结果与实际操作成绩考核结果均高于对照组,两组比较差异显著(P<0.05).观察组学生学习兴趣较高,且解决问题能力与主动思考问题能力均高于对照组;综合能力评比结果所示,观察组学生教学期间各项综合能力均有所提升,单项分值均高于对照组;观察组学生对本次教学模式的满意度较高.结论:开展任务驱动教学有利于实习生学习成绩的提高,增强学生学习兴趣,培养其综合能力及临床工作能力.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2021年第12期|12-1381|共2页
作者
但春莉; 袁波;
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作者单位

重庆医科大学附属永川医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
临床实习; 教学; 任务驱动教学模式; 教学效果; 综合能力;

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