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悬念在导言中的运用

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摘要

兴趣是学生主动学习的内在因素,亦是提高教学效果的重要因素,教师要对全课程进行深入地分析,善于运用导言,制造悬念的问题激发学生的求知欲望和兴趣,引起学生对知识的渴求,才能充分发挥悬念在教学中的作用.

著录项

来源
《中国西部科技》 |2008年第11期|7090|共2页
作者
林文;
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作者单位

广东省惠州卫生学校检验系;

广东;

惠州;

516002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
制造悬念; 学习兴趣; 教学效果;

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