如何从缄默知识理论角度重新审视高中语文教学

王艳秋

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在语文教学实践中,教师往往面临共同的困扰,即自己的讲解已经倾尽心血,但是学生却得不到很好的学习效果,更加无法谈及学以致用。现阶段,随着新课改的不断深化,对于学生学以致用能力的要求不断提升,为了解决学生知识结构和能力生成问题,提高学生对知识活学活用,学以致用的能力,缄默知识理论成为了一个重要的切入点。本文立足于缄默知识理论,对高中语文教学进行了重新审视,希望能够对相关工作人员有所启发。

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来源
《科学中国人》 |2016年第6z期|P.340-|共1页
作者
王艳秋;
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作者单位

内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
缄默知识理论; 显性知识; 高中语文教学;

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