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语文老师隐性教育观念在课堂教学行为中的凸显

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摘要

教师的教育观念不仅包括自身能意识到且可以用言语表达的部分,还包括他们通过无意识的内隐学习所形成的自身未能意识到且难以用言语表达的关于教育的隐性知识。基于此,文章以自身教学中的隐性教育观念为案例,探讨了老师隐性的语文课程观、隐性的教学观以及隐性的学生观对初中语文课堂教学的影响。

著录项

来源
《科学大众.科学教育研究》 |2010年第6期|P.5|共1页
作者
黄海慧;
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作者单位

临海市外国语学校,浙江省台州市317000;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
初中语文; 隐性教育观念; 影响;

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