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本质·模型·再创造

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摘要

对于数学本质的认识对数学教育具有根本性的指导意义.数学是建立数学模型、研究数学模型、运用数学模型的科学.数学是源于现实、寓于现实、用于现实的,数学理论的正确性要依靠实践的检验.数学教学应当通过数学化和再创造来进行,数学教学是数学活动的教学.

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来源
《求索》 |2003年第5期|79-81|共3页
作者
胡重光;
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作者单位

湖南省第一师范学校教科所副教授,湖南,长沙,410002;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
数学的本质; 数学教育; 数学模型; 数学活动;

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