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基于内隐认知理论的大学英语词汇教学

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摘要

内隐认知是无意识地获得关于无刺激环境的复杂知识的过程,它的提出为大学英语教学提供了新的思路。本文介绍内隐认知理论对大学英语词汇教学的启示意义:除了外显认知外,还要加强内隐认知,使外显和内隐认知有机结合起来,取得更显著的英语词汇教学效果。

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来源
《陕西教育：高教版》 |2012年第4期|58-58|共2页
作者
张茜;
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作者单位

西安邮电学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语义、词汇、词义;
关键词
内隐认知; 外显认知; 词汇教学;

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