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路渭娟;
陕西省渭南市临渭区红化学校;
思维火花; 学会倾听; 善于倾听; 老师; 教学效果; 知识的掌握; 叶澜; 认真听讲;
机译:NACS:学会倾听新美国人的声音,帮助他们,分享图像现金
机译:“你来到了照顾的孩子,并让我们有机会听到我们的声音”:在开发患者和公共参与小组的孩子和研究人员后看着孩子的旅程
机译:我们在听孩子吗?在父母分居纠纷发生后向法院提交的社会工作报告中对孩子的声音进行检查
机译:检查在上课时产生的声音和孩子的意识(开放式小学的声音环境研究:第2部分)
机译:书的声音和孩子的声音:作为后结构主义文学理论的整个语言。
机译:唤起声音:在声音故事中唤起声音设计和3D音频空间化对孩子的情感影响的现场研究
机译:学校教育:孩子的时间和声音学校教育:孩子的时间和声音基础教育:孩子的时间和声音
机译:学会倾听:合作开发环境保护创新战略。
机译:教巴松管的教学方法,例如在学校里的大一点孩子,管子并排放置,并有孔,这些孔用孩子的手指闭合和打开,以形成不同的声音
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
机译:父母与孩子之间易于联系的方法和设备使用移动电话网络来发送两种方式来提醒孩子其发送信号的责任,或者只是一种关于孩子的下落的方法,从孩子到父母
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