基于工程教育视角的《化学工艺学》课程教学和考核方法探索

杜娟; 洪宇翔

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如何提高专业课程的学习效果一直是化工专业人才培养模式改革的核心关注点之一,传统的讲授教学方式难以完全适用工程教育发展的新趋势.为了提高学生的学习效果,本文以《化学工艺学》为例,基于教材"模块法"现状和学生学习心理变化过程,对教学现状进行了分析,然后提出了侧重学习迁移的教学理念,阐述了"虚实协同,项目驱动,课堂内外结合"的课程教学方式和多元多维量化评价考核方式的探索经验,最后对课程成效做了总结.

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来源
《山东化工》 |2021年第14期|223-225227|共4页
作者
杜娟; 洪宇翔;
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作者单位

丽水学院化学化工系浙江丽水 323000;

广西科技大学生物与化学工程学院化工系广西柳州 545006;

广西科技大学生物与化学工程学院化工系广西柳州 545006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
工程教育; 虚实协同; 项目驱动; 化学工艺学;

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