本科生学术英语素养课程的逆向设计

龚嵘

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本研究采用以结果为导向的逆向课程设计理念,展示本科生学术英语素养课程的三步设计流程:1)基于中国高校环境下学术英语能力内涵思考,提出涵盖语言技术、科学思维、学习自主管理三大维度的学术英语综合素养课程教学目标;2)针对复合式教学目标提出三学期阶段性评价标准(过渡、中级、提高课程);3)参照评价标准制定相应教学内容与方法.并以大一新生summary写作模块为例,诠释微观教学任务设计案例.最后,研究简述了逆向课程设计中的一线教师角色需求.

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来源
《山东外语教学》 |2015年第4期|48-55|共8页
作者
龚嵘;
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作者单位

华东理工大学外国语学院,上海2000237;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
学术英语素养; 课程; 逆向设计; 写作; 任务设计;

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