基于“两阶段两阶段、三环节”的《低频电子线路低频电子线路》课程改革探索

王琰; 李丽; 徐一红

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基于“两阶段两阶段、三环节”的《低频电子线路低频电子线路》课程改革探索

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＂两阶段、三环节＂的《低频电子线路》课程教学模式,将课堂教学与综合项目实训两个阶段前后承接,理论、仿真和实践三个环节有机结合,充份体现了＂做中学、学中做＂并行的教学思想,是一整套合理的、完善的低频电子线路课程的教学模式。此模式不仅有利于培养学生的创新精神和实践能力,还有利于提高广大教师在科研和教改过程的中业务素质、教学水平和理论水平。

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来源
《山东工会论坛》 |2015年第2期|P.138-139|共2页
作者
王琰; 李丽; 徐一红;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 TN70-4;
关键词
“两阶段、三环节”; 课程改革; 教学模式; 低频电子线路;

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