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穆兰芳;
江苏省苏州市吴江区农业委员会 215200;
现代农业; 都市型; 成绩; 建议; 吴江区;
机译:发展北京现代都市农业的挑战与机遇
机译:城市设计运动中从理论到实践的过渡:模型适应框架在新的城市邻里发展实践中的应用
机译:全球城市理论与新的城市政治20年:以地史唯物主义方法论全球城市(新)城市政治的案例
机译:定位学生通过垂直整合了解城市可持续发展策略:多年一至四
机译:市政规划和在电信网络私有治理中对加拿大城市的重新定位:1985--2000年对加拿大四个城市的研究(新不伦瑞克省,安大略省,萨斯喀彻温省,不列颠哥伦比亚省)。
机译:在不断发展的河流两岸发展中的城市的城市土地:从17世纪后期到20世纪初维也纳传入了多瑙河岛屿Unterer Werd
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:会议论文集美国/ FRG /欧盟光化学臭氧问题及其控制研讨会(第四期):20世纪90年代的城市,区域和全球规模,问题和研究。 1994年6月13日至17日在南卡罗来纳州查尔斯顿举行
机译:集装箱房屋,巨型框架,巨型框架套件,许多巨型框架套件的布置,使用标准集装箱框架建造房屋的方法,用于运输未安装的集装箱房屋,准备铺设集装箱房屋的基础,以使用城市发展集装箱房屋的方法,处理城市发展的集装箱房屋,保护大型结构免受地震和飓风以及圆柱状基础
机译:用于园林绿化城市发展和维护的设备铺路砖铺设,定位和搬运(..铺路砖或其他与尺寸厚度或密度无关的物体)
机译:城市,城市化,城市化地区的发展方法
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