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因教学需要才动笔

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既然不得不写，就自然要研究到底为何写、写什么、怎么写、写多少等实际问题，这些问题处理好了，就可能变“不得不写”为“不写不快”，化常规任务为自主任务。

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来源
《上海教育》 |2005年第4a期|47-48|共2页
作者
唐忠义;
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作者单位

上海市建平中学;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
教案; 教学反思; 课堂教学; 教学研究; 课程改革; 中学; 语文教学;

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