再现与表现：情境教学中主体之所为——对杜威的“情境”与“主体”的思考

李继刚12

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杜威的教育理念“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”集中反映出经验主义的思想印记。通过再现与表现的途径,教师创造出教室里的生活情境,即教学情境。旨在依靠环境的作用,引起学生的某些反应,达到教育的效果。在再现的物质情境或表现的虚拟情境,教师和学生作为能动的主体,发挥个人的想象力、思维力、记忆力,将体现个人色彩的经验融入到教学过程中。主体的能动性是一种思维形式。

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来源
《上海教育评估研究》 |2017年第2期|P.20-23|共4页
作者
李继刚12;
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作者单位

[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123;

[2]台北市立大学教育学系,台湾台北10048;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育哲学;
关键词
情境教学; 主体; 杜威理论; 再现; 表现;

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