从评估走向诊断的职业教育评价

徐寅伟

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从评估走向诊断的职业教育评价

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诊断性评价、形成性评价和总结性评价是当前普遍采用的三种典型的评价方法。本文在介绍了这三种评价各自特点的基础上,指出根据我国职业教育发展状况,诊断性评价是当前最为适当的一种评价方式。文章分析了诊断性评价的优越性,说明了它的特点、过程和局限性,并以学校教育的专业建设为例,阐述了诊断性评价的工作步骤和诊断要点,分析了当前诊断性评价存在的问题和改进建议。文章认为诊断性评价将发展成为职业教育评价的主流。

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来源
《上海教育评估研究》 |2015年第3期|P.17-21|共5页
作者
徐寅伟;
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作者单位

上海市曹杨职业技术学校,上海200333;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类监视、报警、故障诊断系统;
关键词
教育评估; 诊断性评价; 职业教育; 专业建设;

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