1+X证书制度下土建专业群'平台+模块'课程体系构建

机译：高职院校1+x证书制度相关问题探讨

机译：用课程滋养孩子的幸福人生——"传承—信仰—未来"课程体系构建探索与实践

机译：疫情下“1+X”线上教学模式的探索与实践——以疫情下山东理工大学线上教学为例

机译：电工电子课程群创新能力教学平台建设

机译：课程模块，软件实验室和一个廉价的硬件平台，用于了解计算机科学学生的计算方法

机译：复杂样品的纯化：模块化和可重构的基于液滴的微流控平台的实现，该平台具有级联确定性横向位移分离模块

机译：基于“1+X”证书制度下诊断与改进模式的线上线下混合式课程教学改革研究

机译：用于跟踪网络连接分析模块（NCam）软件部署模块中的通信平台位置的方程式和算法的推导

机译：个人资料分数：基于计算机算法的平台，该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括：1.学校排名2.学业成绩（VCE证书）3.市场上的教育和需求类别（澳大利亚SOL）4.与行业相关的课程，证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级，从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明：学术成就，市场相关性和行业适应性。

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：用于融合教学的课程平台操作系统和使用相同方法操作课程平台的方法