小学数学课堂提升学生自我效能感的实践

朱娟

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＜正＞早在1977年,班杜拉就提出了"自我效能感"的概念,指出自我效能感是在行为发生前,个人针对自身是否能完成预定任务,实现预期目标的一种主观判断。自我效能感能影响学生对学习活动的选择和坚持,影响学生的学习态度,还会影响学生的活动情绪以及心理健康。在小学数学课堂教学活动中,学生的自我效能感不高是比较常见的问题。而自我效能感的提升不是一朝一夕的事情,需要学校、社会、家庭等多方面的教育合力,

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来源
《山西教育：高中文科版》 |2021年第6期|27-28|共2页
作者
朱娟;
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作者单位

江苏省南通师范第三附属小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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