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高校学前教育专业音乐素养的多维综合实践教学模式探究

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摘要

高校学前教育专业学生实践教学的质量,关系到其毕业后能否在工作岗位上顺利开展教学.在目前的高校学前教育专业的实践模式中,音乐实践教学环节还不够完善,无法充分满足当下幼儿教学的需求.本文拟通过多维综合实践教学模式的设计,进一步构建并完善学前教育专业学生在实践教学环节中音乐素养的综合应用能力.

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来源
《四川戏剧》 |2020年第12期|184-186192|共4页
作者
钟秋月;
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作者单位

重庆人文科技学院;

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正文语种 chi
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关键词
学前教育; 音乐素养; 实践;

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