每一堂课都是“独一无二”的

唐世春

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网络的快速发展,传媒方式的深刻变革,为教育信息化、教育资源共享化提供了有利的条件。打开互联网,各种眼花缭乱的优质教学资源扑面而来,让人眼花缭乱。有的教师在利用互联网教学资源时,常常被资源“牵着鼻子走”,追求形式上的所谓鲜活,追求花架子,导致教学效果低效甚至无效。追根究底,是教师教学预设的目的不明确,教学流程的设计能力不足。

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来源
《四川教育》 |2021年第15期|P.41-41|共1页
作者
唐世春;
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作者单位

华蓥市双河小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
优质教学资源; 互联网教学; 教育信息化; 传媒方式; 教学预设; 资源共享化; 教学效果; 教学流程;

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