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创设生活情境,引导学生主动参与

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摘要

自“双减”政策落地以来,数学课的教学方式发生了不小的变化。在教学实践中,教师要围绕目标制定合理高效的计划,优化课堂教学环节,创新作业设计,根据学生的学习反馈及时释难解惑,层层推进、环环相扣,引导学生灵活、主动地学习数学,丰富学生的体验,演绎数学教学提质增效的精彩“乐章”。

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来源
《四川教育》 |2022年第12期|52-52|共1页
作者
谢卫红;
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作者单位

苍溪县陵江小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
层层推进; 优化课堂教学; 学生主动参与; 教学方式; 教学实践; 创设生活情境; 演绎数学; 解惑;

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