义务教育空间均衡与居住融合的互动关系研究

陈杰; 茆三芹

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义务教育空间均衡与居住融合的互动关系研究

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义务教育就近入学的法定要求、住房市场化和义务教育资源空间配置不均衡三者结合,衍生出为社会所诟病的学区房现象,对教育公平、社会阶层流动等多个方面产生冲击。义务教育空间配置不均衡与居住分异之间存在着紧密的内在关联机制。在义务教育场域内,学生群体的“家庭资本”会转化为“学校资本”,并通过“生源—学校资本—升学绩效”的内生正反馈机制引发教育不均衡的自我增强效应。对学区房市场出清机制进行研究的结果表明,义务教育空间配置不均衡与居住分异会相互加速,共同推高教育结果不公平和社会阶层分化水平。若不能实现生源均衡,仅靠投入均衡,将无法实现教育产出均衡,更无法打破教育不均衡与居住分化的互动增强机制。我国推动义务教育均衡化的最新政策尝试从打破生源与升学率的正反馈机制入手来提高生源的均衡化水平,对促进教育均衡和居住融合的共同实现起到积极作用。

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来源
《社会科学辑刊》 |2022年第6期|170-180|共11页
作者
陈杰; 茆三芹;
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作者单位

上海交通大学国际与公共事务学院;

上海理工大学管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类城市经济管理;学校与家庭、学校与社会;
关键词
择校; 学区房; 教育均衡; 居住分异; 城市治理;

义务教育空间均衡与居住融合的互动关系研究

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