医学院校“中国近现代史纲要”课教学话语体系构建

薛冬; 董海涛

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医学院校“中国近现代史纲要”课教学话语体系构建

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把握普遍性,尊重特殊性是高校“中国近现代史纲要”课教学的内在要求。不同类型高校的“中国近现代史纲要”课教学应该探索一套适合学校、学生特点的教学话语体系。构建医学院校“中国近现代史纲要”课教学话语体系,对于把医学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有十分重要的价值意蕴。准确分析医学院校“中国近现代史纲要”课教学话语困境,从话语主体、话语内容、话语语境三重维度建构教学话语体系,提高“中国近现代史纲要”课教学的实效,进而提升医学生对“四个选择”的认同度,为我国社会主义事业的可持续发展输送合格人才。

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来源
《山西高等学校社会科学学报》 |2023年第5期|33-36|共4页
作者
薛冬; 董海涛;
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作者单位

山西医科大学马克思主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治思想教育;
关键词
中国近现代史纲要; 医学院校; 教学话语体系; “四个选择”; 实践路径;

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