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成人学生学习动机的激励与引导

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摘要

从对成人学生的心理特点入手,概括了四个特点,继而从外部和内部学习动机两个层面,剖析学生学习动机产生的思想基础和社会根源.全面阐述如何正确引导学生树立正确的人生观和价值观,促其形成有效的学习机制.

著录项

来源
《山西高等学校社会科学学报》 |2001年第2期|79-80|共2页
作者
李党生;
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作者单位

太原理工大学,山西,太原,030024;

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正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
心理特点; 学习动机; 人生观; 价值观;

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