碎片化阅读在思想政治教育中的运用

叶湘虹

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碎片化阅读在思想政治教育中的运用

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如何利用碎片化阅读进行高效的思想政治教育,是学界亟待回应的现实问题。碎片化阅读呈现如下特征:阅读的易获得性带来阅读的浅层化,阅读的碎片化导致客观事物的真实性“被衰减”,阅读的丰富性导致对事物的认识缺乏系统性。碎片化阅读给思想政治教育带来的正面影响是,有利于隐性思政、即时思政和多维思政。同时,碎片化阅读也给思想政治教育带来了挑战:碎片化阅读影响思想政治教育中的阅读心理,带来思想政治教育中的认知困境。当下的思想政治教育需要创造性地运用碎片化阅读,通过构建导师、导航、导读、导思的“四导系统”创新思想政治教育,使读者超越文本提升思想道德修养和获得人生智慧。

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来源
《山西高等学校社会科学学报》 |2022年第2期|59-63|共5页
作者
叶湘虹;
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作者单位

中南大学马克思主义学院;

湖南长沙410083;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
碎片化阅读; 思想政治教育; 阅读心理; 认知困境;

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