高校思想政治理论课开展主体体验式教学的现实诉求及对策分析

袁和静; 杨延圣; 李秀果

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高校思想政治理论课程的国家课程属性及其承担的功能目标要求课程必须符合大学生的实际需要,而主体体验式教学是深化大学生主体课程认识、激发大学生主体学习兴趣和丰富大学生主体参与体验的有效选择.本文在解读主体体验式教学内涵及学理依据的基础上,通过对1047份浙江省高校思想政治理论课程教学问卷调查的研究,从四个维度探讨了高校思想政治理论课课堂开展主体体验式教学的现实诉求,并针对性地从创新教学理念、优化教学内容、改善教学方式和强化实践教学四个方面提出了实施主体体验式课堂教学改革的基本思路.

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来源
《社科纵横》 |2018年第2期|136-140|共5页
作者
袁和静; 杨延圣; 李秀果;
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作者单位

北京中医药大学马克思主义学院北京 100029;

浙江工业大学马克思主义学院浙江杭州 310023;

山东临沭县临沭街道第二小学山东临沂 276700;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
主体体验式教学; 思想政治理论课; 课堂教学;

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