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大学生行为价值判断与成就归因倾向的研究

         

摘要

韦纳提出归因作为成就动机有一个前提条件,即个体的信念(包括价值观)对成功和失败的归因倾向有影响.研究发现个体的行为价值判断对学生学习成就活动的归因有显著的影响,学生的行为价值判断显著影响着他们对学习策略的原因判断.

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