促进师生共同成长的教学评价

柳德玉; 蔡中宏; 杨道莲

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教学评价是教学环节的有机构成,具有鉴定、诊断、导向、激励、调控、改进等功能.当前高校教学评价中存在诸多弊端,导致评价功能窄化.为了促进师生的共同成长,必须建立科学合理的教学评价,这就需要进一步明确评价的目的,建立涵盖教师、学生、同行和专家的多元评价主体,建构科学的评价体系,整合多种评价方式,完善评价的实施过程.

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来源
《社科纵横》 |2004年第5期|187-189|共3页
作者
柳德玉; 蔡中宏; 杨道莲;
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作者单位

兰州交通大学高等教育研究所;

兰州交通大学高等教育研究所;

兰州交通大学教务处,甘肃,兰州,730070;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
教师; 学生; 成长; 教学评价;

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