环保工作满意度、环境知识与公众环保行为——基于CGSS2013数据分析

机译：增强大学生的全球公民意识，公众意识和道德智商，以促进环境责任感和环保行为

机译：“绿色”培训对环保行为和工作满意度的影响：来自意大利医疗保健部门的证据

机译：探索环境知识与环境态度对环保行为的关系：商科本科生视角

机译：通过行为/环境监测研究工作场所中的麻雀能量和智力活动（第6部分）基于人员位置信息的个人商店联锁控制和通过实验来掌握环境满意度/节能效果的实验（第2部分）

机译：自然和虚拟自然的野外旅行经历对中学生环保态度和行为以及环境知识的影响

机译：特定于环境的知识与常识及其在环保行为中的作用

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

机译：卡特里娜飓风：通过解决墨西哥湾沿岸地区面临的问题和挑战，可以加强环保署当前和未来的环保工作

机译：钢框架结构的环保重型涂层材料能够在高潮湿环境条件下涂漆和使用相同材料的环保重载膜

机译：用于管理基于激励的程序以鼓励环保意识行为的系统和方法

机译：基于锥形织物和环保触觉播放工具的环保触觉播放工具的制造方法