生态体验模式下的残疾学生德育教育——学习残奥冠军江福英引导残疾学生树立正确价值观、人生观

机译：残疾学生在口头阅读管理下的阅读测试中犯下的错误模式

机译：高等教育对残疾学生的评估经验：以津巴布韦马斯温戈区一所高等学校的残疾学生为例

机译：残疾学生和非残疾学生的概念化作为教育研究中的数学问题解决者：评述

机译：制定残疾学生自适应电子学习模式：数学​​学习作为一个例子

机译：中学对残疾学生和非残疾学生进行联合教学对学习成绩的影响

机译：加纳残疾学生的感知控制学习成绩和幸福感

机译：作为具有物理运动残疾学生的教学/学习学生的可能路径的替代沟通。作为物理电机残疾学生的科学教学/学习中可能的替代沟通

机译：教师准备：多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者，但系统的部门协调可以增强这种帮助

机译：衣架设备有残疾学生

机译：对残疾学生进行数学教学的方法

机译：残疾学生实验台