有“板”有“眼”——板书在科学课堂教学中的淡出现状及反思

郑曼慧

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有“板”有“眼”——板书在科学课堂教学中的淡出现状及反思

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本文对科学课堂中板书经常性缺失或不完整,随意性强的原因进行了分析。一是科学课堂教学生成性强,不容易形成生成预设的板书;二是多媒体教学部分甚至完全代替了板书的功能;三是老师在备课时忽略了备板书;四是缺少有关板书设计的研修活动支持;五是现在的师范教育缺失了对教师的粉笔字的训练。并指出了板书在科学课堂教学中重要作用:板书是"微型教案"和"学案";板书是师生共同生成性的学习成果;板书是长时在线的"教学者";板书有示范和审美作用。最后提出了解决的对策。

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来源
《赤子》 |2014年第11期|119+101-119+101|共1页
作者
郑曼慧;
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作者单位

浙江省温州市瓯海区潘桥涤清希望小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
板书; 科学教学; 分析; 作用; 对策;

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