浙江省普通高中体育与健康课程学生学业评价若干问题的思考

机译：浙江省普通高中普通高等学校课程设置的现状，问题及对策研究

机译：评价课程元素与医学生性能对批判性思考的关系（案例研究：医学生）

机译：了解大型开放在线课程中的学生参与度：机器学习有助于分析18个高评价MOOC中学生的思考

机译：基于学分的普通高中学校管理和学生活动的思考：以横须贺普通高中为例的POE调查

机译：印度尼西亚亚齐省普通高中的中学生物学教学：与2013年印度尼西亚生物学课程有关的教师观点和教学实践分析

机译：本科大学的主动老化学生：学生的课程在70个课程思考

机译：高校学生体育与健康课程自我评价

机译：与学术档案代码及其他因素相关的运营分析课程中海军军官学生学业成绩分析。

机译：基于互联网的学业成绩评价系统及学业成绩评价方法

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：个人资料分数：基于计算机算法的平台，该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括：1.学校排名2.学业成绩（VCE证书）3.市场上的教育和需求类别（澳大利亚SOL）4.与行业相关的课程，证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级，从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明：学术成就，市场相关性和行业适应性。