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居民教育获得的性别差异——基于家庭背景的比较

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摘要

随着中国社会的不断发展进步,男女平等不再仅仅是一个口号与愿望,逐渐成为现实,权利的平等是否一定等于机会上的平等?其中男女受教育权利的平等就是很重要的内容。本文基于2006年全国综合社会问卷调查数据,针对教育获得的性别差异,对家庭背景因素进行系统描述与分析,并得出结论:户籍、家庭子女数、父亲的文化程度、政治面貌以及职业地位对男性与女性的教育获得产生了不同的显著影响,相对男性来讲,女性教育获得会受到家庭出身条件更多的限制,更依赖家庭的支持来获得高水平的教育。

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