本科生统计分析能力培养的实践与探索

宗占红

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本科生统计分析能力培养的实践与探索

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统计学兼具理论性与实用性,如何在高校文科类专业的统计教育中培养学生统计思维与分析能力,一直是个面临思考的现实问题。本文笔者在分析统计学课程教、学环节问题的基础上,结合《统计学原理》、《回归分析》、《多元统计分析》等课程教学实践,实施“一个目标、三个环节”本科生统计分析能力培养模式的探索。教学实践表明,学生学习态度发生积极转变,统计分析能力明显增强并形成良性循环,这也提示统计学课程教学应理论联系实际,加强学生实际应用能力的培养。

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来源
《统计与管理》 |2019年第6期|18-21|共4页
作者
宗占红;
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作者单位

南京邮电大学社会与人口学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
本科生; 统计分析能力; 实践环节;

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