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张志俊;
山西金信建筑有限公司;
斜放四角锥网架; 吊装; 加固; 建议;
机译:三维网络混沌系统的同步现象和稳定性:可解决混沌系四角锥网络结合模式的同步现象及其解析:可解决混沌系四角锥网络结合模式的同步现象及其分析
机译:斜发沸石与浆料鼓泡塔一起进行酸性岩石排水处理:通过斜发沸石的再生可持续去除锌
机译:中山間地域における耕作放棄地の適正管理に関する研究ー四輪駆動式ロボット芝刈機を用いた傾斜栗園の下草管理
机译:大跨度钢管混凝土拱桥吊装过程中斜拉索力的计算
机译:处理与能源生产相关的CO2排放和碳酸盐排放控制问题的新技术。
机译:这只是一个问题你处理它......你只是处理它你继续前进你一起去做。:男性细菌性阴道病的经历以及男性伴侣治疗的可接受性
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:模拟在没有高压喷射但具有二次侧泄放和进给的情况下的冷却剂损失事故。关于模拟冷却剂事故的第四个标准问题的结果。关于评估WWER-440 213型核电厂安全方面的原子能机构技术合作项目RER / 9/004的报告
机译:四角锥型五孔皮管的宽频飞行速度矢量测量系统的算术处理方法及方法
机译:用于装饰领域的多色花环制作方法,包括将花环成片状叠放,取下另一个花环对另一叠片进行扩孔,以及将叠放的端部整合在一起,将两个花环组合在一起
机译:用于将空心型材的斜接端固定在一起以进行焊接的连接器具有四个板,这些板形成交叉并与轴中的十字形空间配合,板上的肋横向排列
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