构建工科类高校新生心理健康教育课程的教学模式

倪士光; 张步先; 赵国亮

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心理健康教育课程化建设是高校心理健康教育走向专业的必由之路.分析了2003-2005年度哈尔滨工业大学(威海)新生使用SCL-90的心理普查数据,发现有10%～15%的新生在入校这一特殊时期可能有"心理问题",其中1.5%～3%的学生为障碍性心理问题,绝大部分新生的心理素质良好,存在性别上的差异.据此探索性的提出"112233"的教学模式.

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来源
《逻辑学研究》 |2006年第9期|161-165|共5页
作者
倪士光; 张步先; 赵国亮;
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作者单位

哈尔滨工业大学（威海）学生工作处,山东威海264209;

北京师范大学心理学院,北京100085;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类应用心理学;
关键词
工科高校; 心理健康教育; 新生; 教学模式;

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